[[{"content_id":114334,"content_number":0,"portal_id":96,"lang_id":"fa","content_title":"دانشگاه فرهنگیان و رسالت آن در تربیت معلم متعهد","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"دانشگاه فرهنگیان و&nbsp; رسالت آن در تربیت معلمِ متعهد\r\n\r\nچکیده :\r\n\r\nواژه های کلیدی : دانشجو معلم ، معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، سند تحول ، آموزش و پرورش و ...\r\n\r\nمقدمه:\r\n\r\nشایستگی&nbsp; هر نظام آموزشی به اندازه شایستگی معلمان آن است و در حقیقت هیچ کشوری نمی تواند از سطح معلمانش بالاتر برود.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nمعلمان مجریان آموزش و پرورش و الگویان نسل آینده این سرزمین اند . آموزش افرادی که در آینده نزدیک سکان هدایت مردم و قشر سازنده فردا را در اختیار دارند\r\n\r\nاز اهمیت ویژه ای بر خوردار است ،آموزشی که بتوان معلمان را عالم و متکی به خود به بار بیاورد.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nآموزش معلمان و هادیان این سرزمین باید دارای ویژگی های خاص خود باشد تا آنان را هم از لحاظ علمی و هم از لحاظ ادبی و ...آنچنان که شایسته است تربیت یابد\r\n\r\nو این تربیت خود مستلزم نیروهای اعم از انسانی و غیر انسانی می باشد که در این عرصه بتواند گامی مهم و اساسی بر دارد.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nهدف آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم، فقط تعلیم دروس، انتقال میراث فرهنگی نسل های گذشته&nbsp;به نسل جدید و پرورش قوای ذهنی دانش آموزان نیست؛ \r\n\r\nبلکه فراتر از آن ها، رشد و پرورش دانش آموزان در ابعاد جسمانی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی از اهداف اصلی نظام آموزش و پرورش محسوب می شود. \r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nبا توجه به اهداف مذکور، مسؤولیت و رسالت دستگاه آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، بیش از پیش سنگین تر و حساس تر شده و ضرورت انجام اصلاحات اساسی در ساختار، \r\n\r\nبرنامه ها و روش های آموزشی و پرورشی آن اجتناب ناپذیر است. \r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدر این میان،&nbsp;ایجاد تحول در نظام تربیت معلم را باید پیش نیاز تحقق هر نوع تحول در نظام آموزشی دانست؛&nbsp;\r\n\r\nلذا به نظر می رسد که دانشگاه فرهنگیان، نخست با انجام اصلاحاتی در تربیت معلم، می تواند گام های اساسی را در ایجاد تحولات در نظام آموزشی بر دارد. \r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nهمچنانکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران راهکار استقرار نظام ملی تربیت معلم و راه اندازی دانشگاه فرهنگیان با رویکرد آموزش تخصصی و حرفه ای تربیت محور\r\n\r\nتوسط وزارت آموزش و پرورش با همکاری دستگاه های ذیربط به منظور باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم بر برنامه درسی تربیت معلم با تأکید بر کارورزی و انطباق \r\n\r\nسطح شایستگی های حرفه ای معلمان در سطح ملی و جهانی با مقتضیات الگوی برنامه درسی در نظام تعلیم و تربیت و طراحی سیاست های مناسب برای ارتقای شیوه های جذب، \r\n\r\nتربیت و نگهداشت معلمان در آموزش و پرورش پیشنهاد شده است.(سند تحول بنیادین ، 1390، ص 26)\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nضرورت مسئله و بیان مسئله:\r\n\r\nاز آنجا که پیشرفت هر ملتی وابسته به معلمان و هادیان و تربیت کنندگان آن ملت است لذا تعلیم و تربیت معلمان از مهمترین ترین وظایف دستگاههای آموزش و پرورش هر مللی\r\n\r\nبه حساب می آید&nbsp; و در این عرصه آموزش و پرورش کشور عزیز ما نیز از این قضیه مستثنی نیست . آموزش معلمان از دهه 50 و بعد از انقلاب اسلامی ایران به صورت های مختلفی\r\n\r\nصورت گرفته است نظیر تحصیل دانشجو معلمان در دانشسرا ها و مراکز تربیت معلم و اخیرا نیز با تأسیس دانشگاه فرهنگیان این وظیفه خطیر بر عهده این نهاد می باشد.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nالبته شایان ذکر است که در سالهای گذشته و دهه های قبل تعدادی از قبول شدگان&nbsp;رشته های مربوط به آموزش و پرورش از دانشگاههای غیر مربوطه نیز جذب آموزش و پرورش شده اند\r\n\r\nکه این خود دو معضل بزرگ را به همراه دارد:\r\n\r\n1- این قبیل افراد از آنجایی که تربیت یافته مراکز تربیت معلم نبوده اند لذا می توان گفت که آموزش تخصصی معلمی را نگذرانده اند.\r\n\r\nزیرا همانطور که پیداست آموزش معلمان فقط شامل موارد آموزشی نمی باشد و کار آموزی و مسائل پرورشی آنان نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n2- همانطور که ذکر شد این ورودی های آموزش و پرورش بدین جهت بوده است که تربیت معلم یا دانشسرا ها توانایی تربیت معلمان را در زمینه های مربوطه نداشته لذا به ناچار به استخدام \r\n\r\nاین افراد پرداخته است . در سال 1390 و بعد از تصویب سند تحول بنیادین سخن از ایجاد دانشگاهی با عنوان دانشگاه فرهنگیان به میان آمد که وظیفه خطیر پرورش معلمان را به صورت حرفه ای\r\n\r\nبه عهده بگیرد که این اقدام از نقاط عطف سند تحول بنیادین به شمار می آید. زیرا با ایجاد این دانشگاه معضلات ذکر شده در بالا تا حد بسیار زیادی رفع شده و به دانشجو معلمان اجازه می دهد\r\n\r\nتا با تازه ترین علوم روز دنیا آشنا شده و حالت آموزش و پرورش از آن ساختار قدیمی و کلاسیک خود بیرون&nbsp; آید و به سمت جهانی شدن حرکت کند.\r\n\r\nالبته با حفظ ارزشها و میراث های گرانبهای خود که در بخش بعدی به تفصیل درباره این دانشگاه و نقش آن در تربیت معلمین متعهد بحث می کنیم.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:16px;\"><strong>دانشگاه فرهنگیان و  رسالت آن در تربیت معلمِ متعهد<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><strong>چکیده :<\/strong><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>واژه های کلیدی : دانشجو معلم ، معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، سند تحول ، آموزش و پرورش و ...<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><strong>مقدمه:<\/strong><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>شایستگی  هر نظام آموزشی به اندازه شایستگی معلمان آن است و در حقیقت هیچ کشوری نمی تواند از سطح معلمانش بالاتر برود.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>معلمان مجریان آموزش و پرورش و الگویان نسل آینده این سرزمین اند . آموزش افرادی که در آینده نزدیک سکان هدایت مردم و قشر سازنده فردا را در اختیار دارند<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>از اهمیت ویژه ای بر خوردار است ،آموزشی که بتوان معلمان را عالم و متکی به خود به بار بیاورد.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>آموزش معلمان و هادیان این سرزمین باید دارای ویژگی های خاص خود باشد تا آنان را هم از لحاظ علمی و هم از لحاظ ادبی و ...آنچنان که شایسته است تربیت یابد<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>و این تربیت خود مستلزم نیروهای اعم از انسانی و غیر انسانی می باشد که در این عرصه بتواند گامی مهم و اساسی بر دارد.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>هدف آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم، فقط تعلیم دروس، انتقال میراث فرهنگی نسل های گذشته به نسل جدید و پرورش قوای ذهنی دانش آموزان نیست؛ <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>بلکه فراتر از آن ها، رشد و پرورش دانش آموزان در ابعاد جسمانی، ذهنی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی از اهداف اصلی نظام آموزش و پرورش محسوب می شود. <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>با توجه به اهداف مذکور، مسؤولیت و رسالت دستگاه آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان، بیش از پیش سنگین تر و حساس تر شده و ضرورت انجام اصلاحات اساسی در ساختار، <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>برنامه ها و روش های آموزشی و پرورشی آن اجتناب ناپذیر است. <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>در این میان، ایجاد تحول در نظام تربیت معلم را باید پیش نیاز تحقق هر نوع تحول در نظام آموزشی دانست؛ <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>لذا به نظر می رسد که دانشگاه فرهنگیان، نخست با انجام اصلاحاتی در تربیت معلم، می تواند گام های اساسی را در ایجاد تحولات در نظام آموزشی بر دارد<span dir=\"ltr\">. <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>همچنانکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران راهکار استقرار نظام ملی تربیت معلم و راه اندازی دانشگاه فرهنگیان با رویکرد آموزش تخصصی و حرفه ای تربیت محور<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>توسط وزارت آموزش و پرورش با همکاری دستگاه های ذیربط به منظور باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم بر برنامه درسی تربیت معلم با تأکید بر کارورزی و انطباق <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>سطح شایستگی های حرفه ای معلمان در سطح ملی و جهانی با مقتضیات الگوی برنامه درسی در نظام تعلیم و تربیت و طراحی سیاست های مناسب برای ارتقای شیوه های جذب، <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>تربیت و نگهداشت معلمان در آموزش و پرورش پیشنهاد شده است.(سند تحول بنیادین ، 1390، ص 26)<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong><em>ضرورت مسئله و بیان مسئله:<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>از آنجا که پیشرفت هر ملتی وابسته به معلمان و هادیان و تربیت کنندگان آن ملت است لذا تعلیم و تربیت معلمان از مهمترین ترین وظایف دستگاههای آموزش و پرورش هر مللی<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>به حساب می آید  و در این عرصه آموزش و پرورش کشور عزیز ما نیز از این قضیه مستثنی نیست . آموزش معلمان از دهه 50 و بعد از انقلاب اسلامی ایران به صورت های مختلفی<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>صورت گرفته است نظیر تحصیل دانشجو معلمان در دانشسرا ها و مراکز تربیت معلم و اخیرا نیز با تأسیس دانشگاه فرهنگیان این وظیفه خطیر بر عهده این نهاد می باشد.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>البته شایان ذکر است که در سالهای گذشته و دهه های قبل تعدادی از قبول شدگان رشته های مربوط به آموزش و پرورش از دانشگاههای غیر مربوطه نیز جذب آموزش و پرورش شده اند<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>که این خود دو معضل بزرگ را به همراه دارد:<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>1- این قبیل افراد از آنجایی که تربیت یافته مراکز تربیت معلم نبوده اند لذا می توان گفت که آموزش تخصصی معلمی را نگذرانده اند.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>زیرا همانطور که پیداست آموزش معلمان فقط شامل موارد آموزشی نمی باشد و کار آموزی و مسائل پرورشی آنان نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>2- همانطور که ذکر شد این ورودی های آموزش و پرورش بدین جهت بوده است که تربیت معلم یا دانشسرا ها توانایی تربیت معلمان را در زمینه های مربوطه نداشته لذا به ناچار به استخدام <\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>این افراد پرداخته است . در سال 1390 و بعد از تصویب سند تحول بنیادین سخن از ایجاد دانشگاهی با عنوان دانشگاه فرهنگیان به میان آمد که وظیفه خطیر پرورش معلمان را به صورت حرفه ای<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>به عهده بگیرد که <u>این اقدام از نقاط عطف سند تحول بنیادین<\/u> به شمار می آید. زیرا با ایجاد این دانشگاه معضلات ذکر شده در بالا تا حد بسیار زیادی رفع شده و به دانشجو معلمان اجازه می دهد<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>تا با تازه ترین علوم روز دنیا آشنا شده و حالت آموزش و پرورش از آن ساختار قدیمی و کلاسیک خود بیرون  آید و به سمت جهانی شدن حرکت کند.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><strong>البته با حفظ ارزشها و میراث های گرانبهای خود که در بخش بعدی به تفصیل درباره این دانشگاه و نقش آن در تربیت معلمین متعهد بحث می کنیم.<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<div> <\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-09-11 11:45:06","content_date_event":"2018-09-11 11:45:06","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-09-11 12:11:38","content_date_register":"2018-09-11 11:57:16","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":136,"eid":136,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/96\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]